La aplicación de E-learning en la educación superior, “edublogs una herramienta para desarrollo del aprendizaje en la educación virtual”

  • Sandra Patricia Pazmiño Universidad Central del Ecuador
  • Patricio Ricardo Quishpe Donoso Universidad Central del Ecuador

Resumen

     La investigación presentada a continuación se realizó con el objeto de identificar el uso de Edublogs, por tratarse de un recurso creado con propósitos educativos, ya que brinda apoyo al estudiante y al educador, en el proceso de aprendizaje, facilitando la reflexión y el cuestionamiento, proporcionando contextos para el ejercicio del pensamiento de orden superior como medio para fortalecimiento de aprendizaje autónomo y trabajo colectivo en comunidades virtuales. Se aplicó la observación directa y dos encuestas, indagando las principales características de ésta herramienta como complemento para aprendizaje, lo que conllevó a identificar el objetivo de Edublogs que se orienta a promover la reflexión sobre lo aprendido en la clase teórico práctica hasta arribar a la metacognición.


Palabras Clave: educación, aprendizaje, enseñanza, edublogs, e-learning.

Citas

Álvarez, G. & Bassa, L. (2013). TIC y aprendizaje colaborativo: el caso de un blog de aula para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes preuniversitarios. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 10(2) 5-19.

Clandinin, J. y Conelly, F. M. (1986). The reflective practitioner and practitioners narrative units. Canadian journal of education. 11(2), 184-198.

Dilmac, B. (2009). Un análisis del profesorado: su tendencia general a la dilación, percepción de eficacia profesional / auto-eficacia y altruismo. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 19, 7(3), 1323-1338.

Knobel, M., Lankshear, C. (2000). Problemas asociados con la metodología de la investigación cualitativa. Perfiles Educativos.

Martínez-Salgado, C. (2012). El muestreo en investigación cualitativa. Principios básicos y algunas controversias. Ciência & Saúde Coletiva, 17() 613-619. Recuperado de http://redalyc.org.www.redalyc.org/articulo.oa?id=63023334008

Palma Villegas, C. & Piñeiro Ruiz, M. (2009). La implementación del blog en la Educación Superior: el caso del curso tecnología educativa y recursos para el aprendizaje. InterSedes: Revista de las Sedes Regionales, 10 (18) 142-153.

Palomo, J. (2010). La web 2.0: una aplicación didáctica para las ciencias sociales. Tejuelo, 4. Recuperado de http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3720137.pdf

Uribe, L.F. (2009). El impacto de los edublogs y la inteligencia colectiva en los procesos educativos. Ponencia presentada en el IV Congreso de la Cibersociedad 2009. Cibersociedad. Extraído el 1 abril, 2010, de http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/coms/el-impacto-de-los-edublogs-y-lainteligencia-colectiva-en-los-procesos-educativos/520/
Publicado
2018-03-31
##submission.howToCite##
PAZMIÑO, Sandra Patricia; QUISHPE DONOSO, Patricio Ricardo. La aplicación de E-learning en la educación superior, “edublogs una herramienta para desarrollo del aprendizaje en la educación virtual”. Revista Científica Retos de la Ciencia, [S.l.], v. 2, n. 1, p. 52-63, mar. 2018. ISSN 2602-8247. Disponible en: <http://retosdelaciencia.com/Revistas/index.php/retos/article/view/201>. Fecha de acceso: 21 oct. 2018
Sección
Tabla de contenidos