Niveles de lectura comprensiva de los estudiantes de los primeros semestres ...

  • Maritza Rosario Paredes Escobar Universidad Central del Ecuador
  • Jorge Torres Acosta universidad Central del Ecuador
  • Estuardo Paredes Morales Universidad Central del Ecuador
  • Silvio Fonseca Bautista Universidad Central del Ecuador

Resumen

     El presente trabajo investigativo tiene como objetivo determinar los niveles de lectura comprensiva con los que cuentan los estudiantes de los primeros semestres de la Facultad de Ciencias Psicológicas de la Universidad Central del Ecuador.  Esta investigación se circunscribe en los fundamentos lingüístico-cognitivo de comprensión lectora planteados por Barret en su Taxonomía y en los postulados de Ángel Lázaro.  Se obtienen los resultados a partir del análisis descriptivo de los diferentes sectores y rasgos que involucran este complejo proceso cognitivo. Se encuentra que los estudiantes de las tres carreras de la Facultad de Ciencias Psicológicas presentan como norma dificultades en los niveles de mayor complejidad dentro del proceso de comprensión lectora (forma de percepción, rasgo detalles); generando dificultades en las tareas de comprensión lectora que impliquen captar ideas complementarias e interpretar determinados detalles aislados dentro del texto escrito. Se concluye la necesidad de realizar talleres que permitan desarrollar la comprensión lectora e integrar la lectura como parte fundamental del proceso de aprendizaje convirtiéndose en un eje transversal a lo largo del desarrollo de la carrera aplicando estrategias pedagógicas que potencien el análisis comprensivo, crítico e interpretativo de los textos escritos con lo cual se evitará las dificultades en rendimiento académico de los estudiantes a consecuencia de estas deficiencias.


     Palabras clave: Comprensión lectora, proceso cognoscitivo, enseñanza-aprendizaje, ámbito universitario, sectores y rasgos.

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Síndrome neuropsicológico frontal como consecuencia de hidrocefalia de tensión normal. Estudio de caso.

Resumen

La manifestación clínica de la Hidrocefalia de Tensión Normal (NPH) implica pérdida del control de esfínter vesical, trastorno de la marcha y deterioro cognitivo. Este estudio buscó describir el estado neuropsicológico funcional de una paciente con NPH a través del análisis sindrómico, aplicando pruebas neuropsicológicas cualitativas y la evaluación de la actividad intelectual. Se evidenciaron dificultades y errores característicos del síndrome frontal severo con predominio de dificultades severas en la regulación y control de la actividad. Se observaron errores sistemáticos derivados de una falta de planeación, de selectividad y de autocrítica, en tareas perceptivas, verbales e intelectuales complejas. En el caso observado, el análisis neuropsicológico cualitativo apoya la afirmación de atrofia cortical con predominio frontal en esta enfermedad.

Palabras clave

Hidrocefalia, síndrome frontal, atrofia cortical.

Citas

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Publicado
2018-06-30
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PAREDES ESCOBAR, Maritza Rosario et al. Niveles de lectura comprensiva de los estudiantes de los primeros semestres .... Revista Científica Retos de la Ciencia, [S.l.], v. 2, n. 2, p. 75-90, jun. 2018. ISSN 2602-8247. Disponible en: <http://retosdelaciencia.com/Revistas/index.php/retos/article/view/217>. Fecha de acceso: 12 nov. 2018