Concepciones de género y convivencia escolar

  • Verónica Patricia Villegas Flores Unidad Educativa Cmdt. César Endara Peñaherrera

Resumen

     Este trabajo expone los resultados de la investigación desarrollada para determinar la relación entre las concepciones de género y la convivencia escolar del estudiantado de la Unidad Educativa Cmdt. César Endara Peñaherrera. La investigación es de enfoque cualitativo, desde una perspectiva sociocrítica, puesto que aborda un fenómeno de carácter social. La modalidad de investigación es de campo, bibliográfica y documental, y alcanza un nivel de profundidad correlacional. En la investigación participaron 210 estudiantes, entre hombres y mujeres de octavo a décimo grado de Educación Básica a quienes se aplicó una escala tipo Likert para recoger la información que fue analizada a través de técnicas estadísticas descriptivas. Los resultados conllevan a confirmar que existe una relación altamente positiva entre las variables. Por tanto, se concluye que las concepciones de género afectan notablemente a la convivencia escolar de los y las estudiantes objeto del presente estudio.


Palabras claves: concepciones de género, convivencia escolar, perfiles, coeducación.

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Publicado
2018-06-30
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VILLEGAS FLORES, Verónica Patricia. Concepciones de género y convivencia escolar. Revista Científica Retos de la Ciencia, [S.l.], v. 2, n. 2, p. 139-154, jun. 2018. ISSN 2602-8247. Disponible en: <http://retosdelaciencia.com/Revistas/index.php/retos/article/view/224>. Fecha de acceso: 10 dic. 2018